风起云涌,变化莫测。

真兮假兮,该当几何。

光阴似箭,孑然一身。

此生达极,长吟味叹。

……

海淀凯文九年级学生原创乐府诗展示,最后票选出前十名


当海淀凯文九年级学生在“翻转课堂”担任语文老师讲解乐府诗后,每位同学都能吟诵并理解许多经典乐府诗篇。在此基础上,九年级学生创作乐府诗,同学们不刻意追求格律,以自由的形式和生动形象的语言,去原创寄托情感的朴实诗句并工整书写用于展示,让凯文师生亦能共享其中蕴含的悲喜忧愁。


五年级学生偶然路过,驻足阅读学长学姐的作品


九年级语文教师张琨老师说:“九年级的学生用接近三周的时间较为系统地学习了乐府诗,在学习过程中,学生较为深刻地了解了乐府诗的艺术特点、语言特征以及主题思想和历史发展沿革。最后,学生以仿写一首自己喜爱的乐府诗收官,让人意想不到的是,学生们不仅很喜欢这项拓展活动,而且非常积极地写作,并产生了不少生动又活泼的佳作,学生们写自己的生活、学习、心情以及熟悉的人物,真是‘敢于哀乐,缘事而发’,成功领略了两汉乐府的真谛。”同时,老师将同学们的乐府诗贴在展板上,发起了一次“为我喜欢的乐府诗”投票活动,随后收到了来自各年级老师、学生以及学校各部门工作人员的踊跃投票,选出了很多佳作。



“我们竟然无形中引发了一场新时代的‘凯文乐府运动’,跟唐代白居易、元稹等先贤发起的‘新乐府运动’形成呼应,这正是意想不到的收获。”张琨老师总结道。

乐府诗其实是上承《诗经》,而又深刻影响了唐代格律诗的一种诗体,发轫于两汉,跨越千年,直到唐朝依旧有人进行创作。乐府诗多为民间采集的乐辞,创作者多为在田间地头的普通百姓,因此,乐府诗被称为“大地上的歌声“,稚童老妪能解。

从两千年的声音所诉说的日常到落笔将自己的日常也创作成诗,或表达心情,或展现生活,或奋进励志,每位同学都都能领略中华诗词中的无尽美学。